É difícil superestimar o medo dos pais antes dos gadgets. Às vezes, parece -nos que as crianças geralmente perdiam a capacidade de ser amigos, brincar e se comunicar sem a participação de um smartphone. O que as necessidades da psique das crianças satisfazem as tecnologias e como devolver a alegria da presença no mundo real para as crianças?
Temos medo de que as tecnologias modernas afetem mal a capacidade das crianças de se concentrar, estudar e manter a atenção. Nós nos sentimos impotentes antes do mundo dos gadgets e estamos prontos para medidas extremas. Existem muitos vídeos na internet sobre como os pais invadiram o quarto da criança e quebram seu prefixo ou computador.
Obviamente, a maioria das mães e pais não age tão radicalmente: com mais frequência, simplesmente tomamos gadgets ou limitamos estritamente o tempo para o uso deles. Mas o problema não está na própria tecnologia, mas regras estritas não são uma solução, o professor da escola de negócios de Stanford, Nir Ayal, tem certeza.
O fato é que os gadgets ajudam as https://dhbt.gen.tr/3-unite-emeviler/ crianças a satisfazer importantes necessidades psicológicas, que geralmente não estão satisfeitas com outras maneiras devido às características de nossa época.
“Nosso corpo precisa de macroelementos para o trabalho adequado. A psique humana também tem suas necessidades. E quando as crianças não recebem os “nutrientes psicológicos” necessários, começam a se comportar arriscado ou a usar as decisões que o ambiente virtual lhes dá ”, diz Nir Eyal.
Se queremos cultivar crianças de sucesso que possam definir metas e alcançá -las, que são capazes de intimidade e comunicação sincera, devemos dar a eles o que a psique deles exige.
Aqui estão três necessidades básicas, que hoje estão cada vez mais satisfeitas com a ajuda de gadgets.
1.A necessidade de autonomia
Permita que a criança controla independentemente o tempo gasto com os gadgets? Por mais irrealista que possa parecer, de acordo com Nir Ayal, essa abordagem pode ser uma excelente solução. O especialista refere-se à pesquisa de professores de psicologia de marcianos Correa-Chevez e Barbara Rogoff, que trabalhavam com crianças de diferentes tribos da nacionalidade maia que vive no México, Nicarágua e Honduras.
Aconteceu que as crianças que são menos ensinadas pelos padrões ocidentais (escolas centralizadas, muitas lições e círculos, emprego total) demonstram atenção e aprendizado mais estáveis. Os cientistas associam isso ao fato de que, nas aldeias de maias, para crianças tradicionalmente fornecem muita liberdade. A criança se prepara por conta própria e o alcança, e mães e pais simplesmente o apoiam.
O modelo ocidental pressupõe que os pais criem o objetivo da criança e depois oferecem vários prêmios para ele alcançá -lo. Novamente, a educação escolar formal, em princípio, não dá à criança o direito a uma escolha consciente. Nesse caso, por que as crianças aprendem auto -controle se forem sempre controladas por adultos?
O que os pais podem fazer: Em vez de introduzir regras estritas para o uso de gadgets, podemos ajudar as crianças a determinar as fronteiras. O objetivo dos adultos neste caso não é controlar a criança, mas explicar por que o tempo da tela deve ser limitado.
Quanto mais você toma decisões conjuntas, mais frequentemente desenvolve estratégias de comportamento – maior a probabilidade de a criança ouvir sua opinião.
2.A necessidade de competência
Nós, adultos, raramente pensamos em como é bom poder fazer algo. Frequentemente agimos na máquina e, portanto, não percebemos o quão inteligentemente estacionamos, que lasan saboroso cozinhamos, como vamos para habitar suas meias de lã favoritas. Em geral, habilidades, mesmo tão simples, domésticas, é ótimo. E a sensação de que podemos e podemos fazer muito, cresce junto com nossa capacidade de alcançar o sucesso, com o desenvolvimento da habilidade.
Infelizmente, hoje, as crianças têm poucas oportunidades de se alegrar por seu próprio progresso, diz Nir Ayal. As crianças muitas vezes recebem mensagens sobre sua própria incompetência. E o ponto não é apenas que não permitimos que eles cortem verduras (“Uma faca é tão afiada!”) Ou pontue um prego em um banquinho quebrado (” Você definitivamente acertará o dedo “).
Testes escolares, todos os tipos de certificações padronizadas não levam em consideração que duas crianças da mesma idade podem estar em níveis completamente diferentes de desenvolvimento. E se as crianças recebem estudos mal dados, Nir Eyal acredita se não receber o apoio necessário de pais e professores, eles podem pensar que é simplesmente impossível ter competências. E se sim, por que tentar?
Não recebendo reconhecimento na sala de aula ou em casa, mas querendo sentir em algo o melhor, as crianças jogam infinitamente jogos de computador, recebendo todos os novos títulos e prêmios no mundo virtual. Infelizmente, muitos jogos prejudicam as crianças ou não são adequados por idade.
Os desenvolvedores de jogos estudam psicologia infantil e sabem que a criança (e o adulto) gosta quando mais e mais pessoas estão se inscrevendo para ele quando gostam dele. Tudo isso fornece a necessidade de competência quando é difícil satisfazê -lo em outras áreas.
O que os pais podem fazer: Somos capazes de mudar o foco da atenção do estudo da criança, com suas realizações em esportes e arte para si mesmo, pare de pressionar e tentando garantir que ele não esteja paralisado pelas expectativas dos outros.
Converse com seu filho francamente, descubra o que ele realmente gosta de fazer. Ajudá -lo a alcançar o nível de competência desejado na área que gosta, mas não causa dependência e não estraga sua visão.
3.A necessidade de afiliação
Adultos e crianças querem saber exatamente o que são importantes para os outros, que são apreciados e amados. Para satisfazer a necessidade de afiliação e, ao mesmo tempo, bombear suas habilidades sociais por séculos ajudou os jogos.
Mas no mundo moderno, a própria natureza desses jogos não é a mesma de 20 a 30 anos atrás. Lembre -se de nossa infância. Depois da escola, poderíamos correr pelo pátio da escola, com bom tempo, não podíamos nos levar para casa – tudo isso ajudou a criar laços sociais próximos.
Hoje, os pais limitam e controlam os jogos no ar fresco, temendo que as crianças se encontrem com pessoas perigosas, sofram com as ações dos hooligans ou caem sob o carro. A quantidade de tempo livre que pode ser dedicada aos jogos é rapidamente reduzida. E isso não ajuda as crianças a se transformarem em adultos criativos e confidentes que podem perceber adequadamente os outros.
É lógico que uma criança que não possa sair para brincar em um Sak, que tem que seguir um cronograma duro e de pensamento, usará tecnologias para manter contato com outras pessoas, diz pesquisas a Ayal.
O que os pais podem fazer: Podemos permitir que eles passem mais tempo com colegas. Amizade, passeios e jogos conjuntos ajudarão a satisfazer a necessidade de acessórios, e as crianças não terão que se apegar desnecessariamente à comunicação em redes sociais e em aplicativos. Conhecidos semelhantes podem ser perigosos.
Ajude as crianças a satisfazer suas necessidades psicológicas no mundo real – e elas terão menos interesse no mundo virtual. E proibições e restrições difíceis definitivamente não ajudarão a estabelecer relacionamentos e apenas pressionar a criança a procurar alegria com a vastidão da rede.